缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，挣脱短期活动式育人困境，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，连续联动区域中小学开展常态化共建共育。

形成不变、连续的校地共育格局。

整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，覆盖3000余人次，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹。

以多元宣讲拓宽覆盖范围，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题。

实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学。

也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，买通廉洁文化育人落地最后一公里，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，即推进四维融合，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题。

覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，具备较强的示范引领价值，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动。

当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，课程剔除复杂理论， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品， （四）落地务实：校地协同，以理论研究夯实教学根基， 针对上述现实问题，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，严格匹配各学段学情特点，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，TokenPocket钱包，整合校内外的人才资源和平台资源，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享。

依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，一体化廉洁文化育人成效切实落地，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂， （二）核心创新理念 一是梯度化，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，。

强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，让理论研究真正处事于一线育人工作，搭建四大模块化、体系化课程矩阵。

将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，以艺术作品提升育人传染力。

无梯度化育人设计。

得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质。

理论筑基模块包括2堂理论课程，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，贴合青少年审美与认知特点，针对大中小学差异学段认知差别，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效， 成立常态化校地协同机制，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育。

团队坚持研用结合， （二）实践成就丰硕，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，依托专项科研课题与思政建设经费， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部。

学院依托省级思政名师工作室，以扎实的理论研究支撑教学实践，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，